Kaip užtikrinti turiningą pradinių klasių mokinių vasaros poilsį pasibaigus mokslo metams? – toks klausimas dažnai neramina tėvelius, kurių atžalos pasitinka vasaros iššūkius.

Alytaus Piliakalnio progimnazija, siekdama pasidalinti šiuo rūpesčiu su mokinių tėvais bei įgyvendindama šių metų progimnazijos viziją – tapti atvira pokyčiams, suteikiančia socialinių įgūdžių, mokslo žinių ir dvasinio išsilavinimo pagrindus būsimiems profesionalas, kūrėjams, ateities lyderiams – pakvietė 20 pradinių klasių mokinių į vasaros dienos stovyklą „Kurkime kartu“, finansuojamą Alytaus miesto savivaldybės. Birželio 9 – 12 dienomis jaunieji stovyklautojai prasmingai ir turiningai leido laisvalaikį progimnazijoje ir už jos ribų: demonstravo savo kūrybinius ir meninius gebėjimus, bei lavino užsienio kalbos įgūdžius.

Mokiniai lankėsi Kauno valstybiniame lėlių teatre, kur žiūrėjo spektaklį „Baldis ir Vivaldis“. Tai buvo įkvėpimo kupina kelionė metų laikais, skambant Antonijaus Vivaldžio muzikai. Kaip gimsta ir atgyja lėlės, kaip sukuriamas spektaklis, kokia įdomi ir subtili lėlininko profesija, kas slepiasi scenos užkulisiuose ir žiūrovams įprastai neprieinamose teatro erdvėse, sužinota edukacijos metu. Stovyklautojai dalyvavo teatro dirbtuvėse, kur patys gamino teatro lėles. Užsiėmimo tikslas buvo sukurti pasirinkto tipo teatrinę lėlę naudojant įvairias priemones – tiek tradicines, tiek antrines žaliavas. Kūrybinių dirbtuvių metu mokiniai kūrė pasirinkto tipo lėles – pirštukines, lazdelines, popierines, skiautelines. Naudojo įvairiausias medžiagas – vilną, siūlus, medvilnę, klijus, specialias akytes, modeliną. Taip pat buvo kuriamos lėlės ir iš antrinių žaliavų –  pagaliukų, siūlų likučių, sagų, popieriaus – taip skatinant tvarumą ir ekologiškumą bei didinant kultūrinį sąmoningumą globaliame pasaulyje

Kiekvienas vaikas gali būti kūrėjas – lipdiniai iš plastilino ir modelino, dailės pleneras.

Paskutiniąją dieną vasaros stovyklą vaikai užbaigė išvyka į Trakėnų zooparką. Mokiniai pajuto bendrumo reikšmę, pilietiškumo jausmą, atsakomybę už save ir draugus. Stovyklos metu vaikai išbandė save naujose veiklose, tyrė save ir pasaulį, lavino atmintį, vaizduotę, dėmesį, praleido daugiau laiko gryname ore. Scenos judesys padėjo atskleisti savo kūno galimybes, improvizuoti, koreguoti laikyseną. Stovyklos laikotarpis užtikrino kokybišką laiko leidimą pirmųjų dienų po mokslo metų pabaigos metu. Pagrindinė taisyklė, kurios laikėmės – leisti vaikams kurti laisvai dėka kūrybingų ir mylinčių vaikus mokytojų – V. Narvičienės, V. Steniukynienės. R. Pėstininkienės, R. Urbanavičienės, L. Karkauskienės, D. Romanovos, V. Jankausko, L. Blaževičienės, O. Jakubelskienės.